Конспект интегрированного занятия по математике в подготовительной к школе группе по теме «Путешествие на остров Радости» - Центр содействия развитию образования "Инициатива"

Перейти к контенту

Главное меню:

Конспект интегрированного занятия по математике в подготовительной к школе группе по теме «Путешествие на остров Радости»


28 октября 2016 г.

Басукова Светлана Геннадьевна, Воспитатель первой квалификационной категории
Конспект занятия по математике.

МБДОУ ВМР "Сосновский детский сад", Вологодская область, Вологодский район, п. Сосновка


Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.

Задачи: Закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; умение называть времена года, дни недели и «соседей» дня и числа; развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; закрепить умение рисовать по точкам; совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости; закрепить навыки измерения с помощью линейки; закрепить навыки устного счета.
Воспитывать интерес к математике, самостоятельность, чувство товарищества, желание прийти на помощь;
Оборудование: Письмо; на каждого ребенка: смайлики (настроение), листы бумаги с изображением корабля (нарисованного точками), цветные карандаши, чистые листы; карточки с цифрами от 1 до 10, линейка; аудио запись для динамической паузы; сундучок с конфетами.

Ход занятия

Воспитатель:
- С каким настроением вы пришли в детский сад? Покажите.
Дети показывают смайлики.
Воспитатель:
- А вы хотите поделиться своим хорошим настроением с другими?
- Тогда давайте улыбнемся друг другу и пошлем воздушный поцелуй.
Воспитатель:
- Знаете, ребята я пришла сегодня в детский сад и обнаружила конверт, который адресован вам – подготовительной группе.
- Хотите узнать, что в этом конверте?
Ответ детей.
Воспитатель читает письмо.
- Дорогие ребята! Вам пишут жители острова Радости. Злой волшебник заколдовал наш остров, и на нем поселилась печаль и скука. Если вы смелые и находчивые, помогите нам, пожалуйста, расколдуйте наш остров.
Воспитатель:
- Ну что ребята, вы смелые? Находчивые? Поможете жителям острова Радости?
Ответ детей.
Воспитатель:
- Тогда в путь!
- А на чем же мы отправимся на помощь?
Ответ детей (корабль)
- Корабль, это какой вид транспорта?
Ответ детей (водный)
- Хотите узнать, на каком корабле мы поплывем?
- Тогда вам нужно выполнить задание «Соедини точки»
Дети выполняют задание
Воспитатель:
- Вам понравился корабль? У корабля должно быть название, чтобы узнать его нужно отгадать кроссворд.

Загадки
Воспитатель:
-Теперь давайте измерить отрезок пути, который должен пройти корабль. Отрезок пути нарисован под кораблем. Чем его можно измерить?
Ответ детей (Линейкой)
-Измерьте и запишите длину.
Воспитатель:
-Нашему кораблю не хватает капитана, им будет Даня (рассказывает стихотворение)
-Наш корабль готов к плаванию, но нужно завести мотор.

Физминутка.
От зеленого причала оттолкнулся пароход (встать)
Он шагнул назад (шаг назад)
А потом шагнул вперед (шаг вперед)
И поплыл, поплыл по морю (движение рук)
Набирая полный ход (ходьба на месте)

-Мотор заведен. Садитесь за столы ноги вместе, спина прямая. И наш корабль отправляется на остров Радости.
Воспитатель:
-Дети, посмотрите за борт, кажется, на море начинается шторм. Ветер так сильно подул, что все числа у меня на столе перепутал. Помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте числа от 1 до 10.
(Дети с карточками встают от 1 до 10, затем другая группа детей встает в обратном порядке)
Воспитатель:
- Ребята, давайте проверим. Какое число стоит между числами 2 и 4; 6 и 8; 4 и 6; 7и 9
- Молодцы!
- Назовите соседей числа 5, 7, 3, 9.
- Молодцы! И с этим заданием вы отлично справились.
Воспитатель:
- Ветер на море стих, и наш корабль продолжает свой путь на остров Радости.
- Ребята посмотрите за борт. Кажется, начинается дождь, а чтобы его остановить нужно, назвать времена года и дни недели (на местах)
Ответы детей
Воспитатель:
- Молодцы! И дождь вы победили.
Воспитатель:
- Ребята, в конверте кроме письма есть еще и карточки. Оказывается, злой волшебник стер все геометрические фигуры на этих карточках. Жители острова Радости просят, чтобы вы нарисовали в правом верхнем углу квадрат; в левом верхнем углу треугольник; в правом нижнем углу круг; в левом нижнем углу прямоугольник, а в центре овал.
Дети выполняют задание.
- Молодцы вы отлично справились с заданием.
- Наш корабль продолжает путь к острову Радости. За бортом хорошая погода, ярко светит солнышко.

Гимнастика для глаз «На море»
Солнышко (чертим круг глазами)
Корабль плывет к берегу (палец к носу, смотреть на палец). Яркое солнышко ослепило (зажмурили, закрыли глаза ладонями, открыли, поморгали)

Воспитатель:
- Вот и подплыл наш корабль к острову Радости. На песке оставлена надпись от злого волшебника: «Если вы решите мои задачи, то я расколдую этот остров».
Воспитатель:
- Ну что ребята решим задачи? Готовы? Выходите на ковер, становитесь в круг (с мячом)

Задачи.
Сколько ушей у двух малышей?
Сколько крыльев у вороны?
Сколько хвостиков у кошки?
Сколько лап у двух собак?
Сколько солнышек на небе?
Сколько яблок на березе?

- Молодцы! Вы решили все задачи. У вас получилось расколдовать остров Радости.
- Теперь можно и повеселиться (остаются в кругу)

Физминутка (под музыку)
Воспитатель:
- Проходите на места.
- Закрывайте глаза, и мы отправляемся обратно в детский сад (слушаем звуки моря)
- Открывайте глаза. Наше путешествие закончилось, вот мы и в детском саду.

Рефлексия
- Дети, где мы с вами сегодня побывали?
- Вам понравилось путешествие на остров Радости?
- С каким настроением вы вернулись в детский сад? (дети показывают смайлики)
- Какое задание вам было выполнить легко?
- А какое задание показалось трудным?
- Молодцы! Вы смелые и находчивые.
- Жители острова Радости благодарны вам за помощь и дарят вот этот сундучок.
- Как вы думаете, что там внутри?
- Посмотрим?

 
Besucherzahler
счетчик посещений
Яндекс.Метрика
Copyright 2015. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню